Introducción

Tarea

Proceso

Evaluación

Conclusión

 

CARTOGRAFÍA ANTIGUA

PROCESO y RECURSOS

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Chatal Huyuk- Anatolia

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Vista de la excavación de Chatal Huyuk, (LE SCIENZE Quaderni, n. 86, Ottobre 1995).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Localización geográfica de Chatal Huyuk

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Mapa contado por los relatos del historiador griego Herodotus (450 a. C.)

 

Para tener una mayor claridad en los conceptos e ideas les proponemos:

*   Definir qué es la Cartografía, desde la bibliografía sugerida u otras fuentes.

*   Buscar información sobre el origen de la cartografía, relacionándola  con las principales civilizaciones del Cercano y Medio Oriente y del Mediterráneo.

El mapa que se considera más antiguo hasta ahora descubierto, fue encontrado en la ciudad de Chatal Huyuk (6.200 a.C.), sitio arqueológico de Ankara, Turquía.

Observen las imágenes que representan este sitio y relacionen con la información propuesta en los recursos bibliográficos.

Respondan las siguientes consignas:

*   ¿Cuándo fue descubierto dicho mapa?

*   ¿Qué tipo de representación espacial aparece en esa imagen?

*   ¿Qué fenómeno natural está  representado en el dibujo en negativo?

*    ¿Cómo eran las viviendas?

*   Investiguen  por qué construían sus viviendas de ese modo.

*   ¿Para qué realizarían este tipo de planos?

*   Localicen en un mapa la ciudad de Chatal Huyuk y averigüen cómo se denomina la región y cuáles son sus características naturales.

Siguiendo el recorrido por la cartografía de la antigüedad y situándonos en la mesopotamia asiática, es importante destacar que se han encontrado grabados muy antiguos, realizados en tablillas de arcilla. En ellas están grabadas  diferentes escalas de representación espacial.

*   Averigüen qué significa la palabra “mesopotamia” ¿Cuántas mesopotamias hay en el mundo?

*   ¿Cuáles fueron las grandes civilizaciones del Cercano y Medio Oriente que utilizaban  tablillas de arcilla?

*   ¿A qué se denomina escala?

*   ¿Qué está representado en la tablilla de la galería de imágenes?

*   Indagar por qué en esta representación se utiliza la forma de estrella.

 

Las cartas marinas que idearon los griegos antiguos para la navegación aportaron elementos de geografía y matemática al desarrollo científico de la cartografía.

Platón y Sócrates con la teoría de la esfericidad de la tierra, otorgaron carácter científico a los conocimientos geográficos, superando las creencias de la época.

Los romanos realizaron cartas terrestres para el ámbito militar y catastral y avanzaron en la construcción de una imagen totalitaria del mundo hasta entonces conocido. 

Observen las imágenes de la galería y relacionen con la bibliografía sugerida.

*   Describan el “Mosaico de Madaba” (Palestina, Asia Menor, cerca 560 d.C.)

*   Comparen este mapa con un mapa actual de Asia Menor. Enuncien las diferencias y similitudes. A partir de ello, formulen un presupuesto de qué función tendrían los mapas en la antigüedad. ¿A qué respondería el uso de diferentes escalas entre las figuras representadas?

*   En la representación actual de la concepción griega del mundo según Homero, aparecen diferentes niveles. ¿Podrían describirla?

*   Buscar información sobre la representación de la escultura de Atlas sosteniendo el mundo.

*   Entre los mapas del Imperio Romano, se encuentra el de Ptolomeo como precedente de la proyección cónica. ¿Qué representan las líneas verticales y  horizontales en el mismo?

*   ¿A qué se denomina proyección cónica?

*   Localizar en un mapa de Europa los territorios que abarcaba el Imperio Romano.

Otros aportes cartográficos fueron hechos por los egipcios quienes realizaban mapas utilitarios sobre pergaminos. También los chinos y los hindúes, los que eran enriquecidos con textos y dibujos significativos.

*   Comparando el mapa egipcio y el de Palestina, diferenciarlos desde el punto de vista de materiales, colores, perímetros del dibujo e información que transmiten.

*   Muchos de estos mapas fueron parte de otros compendios mayores o atlas, averigua en distintas fuentes documentales quién los realizaba o compilaba en los diferentes  momentos históricos.

Para ayudarte a realizar la tarea propuesta podes utilizar los siguientes recursos para obtener más información. Si necesitas agrandar imágenes para leer fácilmente, te sugerimos pasar el Mouse por encima de la misma y esperar que aparezca el icono de ampliación y hacer clic:

Recursos web:

http://www.henry-davis.com/MAPS (mapas antiguos, medievales, renacimiento) Este sitio esta en el idioma ingles, para leerlo tendrás que utilizar un traductor.

http://www.bibliotecapleyades.net/esp_temas1.htm (mapas antiguos, renacimiento, actuales)

Recursos bibliográficos:  

*      Geografía del mundo. Geografía 7. Ed. Puerto de Palos. Bs As. 2005 (1-2-3)

La localización en el espacio   

Paralelos y Meridianos

Latitud y longitud

*      Ciencias Sociales 7. EGB Tercer ciclo. Ed. Aique. Bs. As. 2005. / Cuadernillos: Fuentes de información geográfica / Archivo de documentación histórica.

La Proyección de Peters

La Proyección de Mercator y Winkelsche

La ciudad de Babilonia

La escritura

*       Orígenes del Hombre. Las Primeras Ciudades (I). Barcelona. Ed. Folio. 1994.

Los santuarios de Chatal Huyuk.mht